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Antes de la llegada de la imprenta a Chile colonial, la actividad filosófica de los maestros de esta época contemplaba la lectura de textos llegados de Europa así como el apunte de las lecciones dictadas en los claustros de los conventos y universidades. En el Archivo Nacional Histórico, la Biblioteca Nacional y en distintos archivos conventuales santiaguinos quedan registros de estos manuscritos a través de los cuales es posible conocer el curriculum filosófico del Colegio Máximo San Miguel hasta poco antes de la expulsión de los jesuitas en el año 1767.

A través del juego en un laberinto como exploración libre de espacios se incentiva, en los niños y niñas entre 5 y 7 años, a seleccionar estrategias para resolver problemas y desafíos y desarrollar nociones de orientación espacial.

Juego educativo que permite a los niños y las niñas a partir de los 6 años fortalecer la adición y la sustracción, además de estrategias de cálculo mental.

Juego educativo entre 5 y 8 años para desarrollar habilidades de observacion y comparación.

Juego educativo a partir de los 6 años que desarrolla el lenguaje oral y enriquece el vocabulario por medio de descripciones.

Relata un pewma (sueño) que tiene un chachay de Coyhaique, en el que va recordando los juegos tradicionales que jugaba cuando niño, y como su kimeltuchefe (profesor/a) les enseñaba a utilizar elementos naturales para poder elaborar sus propios juguetes para divertirse, como la greda y el cochayuyo.

La chachay Rosita les cuenta a su nieta y nieto la historia del junquillo, planta muy importante en Puerto Aysén para la elaboración de cestería con diversos usos tradicionales y productivos; les enseña como recolectarlo, secarlo, y la relevancia y utilidad que tiene para su pueblo.

Relato que aborda la misión de una machi contra la deforestación y el abuso de los recursos naturales, intentando evitar el florecimiento de la kila. Con subtìtulos en castellano y mapuzungun.

Epew que cuenta la historia de Nawel, un niño criado por los animales del bosque, y su encuentro con la ciudad. Con subtìtulos en castellano y mapuzungun.

Orientado a procesos de inducción y formación de educadoras/es tradicionales. Reflexión acerca de condiciones, motivaciones y relevancia de la labor educativa realizada, tanto en talleres como en asignatura de lengua mapuche. Con subtìtulos en castellano y mapuzungun.